基于新闻英语语料库的大学英语听说翻转课堂课程设计研究
作者：
张利;李先进
期刊：
英语广场,2017年(8):91-93 ISSN：1009-6167
作者机构：
南华大学外国语学院;[张利; 李先进] 南华大学
关键词：
新闻英语语料库;大学英语听说;翻转课堂
摘要：
本文以全国大学英语四、六级考试委员会对四级听力的要求（2016）以及教育部高教司（2014）《大学英语课程教学指南（征求意见稿）》为指导,在新闻英语语料库基础上,结合教学新理念——翻转课堂教学,探索基于新闻英语语料库的大学英语听说翻转课堂教学模式,旨在通过师生互动交流共同完成疑难解答和知识构建,有效开发学生的学习潜能,从而促进大学英语听说教学质量的全面提升。
语种：
中文
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主述位分析与医学英语教学中衔接意识的培养
作者：
魏薇;李先进
期刊：
绍兴文理学院学报(人文社会科学),2017年37(10):88-92 ISSN：1008-293X
作者机构：
南华大学外国语学院,湖南衡阳,421001;[魏薇; 李先进] 南华大学
关键词：
衔接意识;主述位分析;主位推进;医学英语
摘要：
医学英语教学中,引入语篇概念,引导学生对语篇中的主述位结构和主位推进模式进行分析,提升医学生的语篇衔接和连贯意识,更好地把握医学语篇的结构、思路和主旨,有效提高其医学类学术英语的读、写、译能力。
语种：
中文
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书面反馈中的批判性思维能力培养对大学英语写作影响的实证研究
作者：
邹李炜;李先进
期刊：
科技创新导报,2017年(9):190-191 ISSN：1674-098X
作者机构：
南华大学外国语学院 湖南衡阳 421001;[邹李炜; 李先进] 南华大学
关键词：
写作反馈;批判性思维;议论文写作
摘要：
该研究以批判性思维理论为框架,运用定量研究方法探究大学英语议论文写作教学过程中,不同的写作反馈方式作用下学生的批判性思维能力对英语写作质量的影响.研究发现:(1)不同的写作反馈方式对写作的不同层面具有的作用不同;(2)批判性思维能力对英语议论文写作有较为明显的积极作用.研究表明批判性思维能力培养应纳入写作教学之中.
语种：
中文
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英语歧义与幽默
作者：
佟凯文;李先进
期刊：
海外英语(下),2017年(12):189,208 ISSN：1009-5039
作者机构：
南华大学核资源学院,湖南衡阳,421001;南华大学外国语学院,湖南衡阳,421001;[李先进; 佟凯文] 南华大学
关键词：
语法歧义;词汇歧义;幽默
摘要：
歧义被视为语言交际中的大忌,然而歧义并非总是坏事。有时说话者故意为之,以期达到某种交际目的。英语中的幽默就是建立在这种语言现象基础之上的,它往往给人留有余地,耐人寻味,让人产生会心一笑的特殊感觉。因此,巧妙地利用歧义是产生幽默的常见手段。
语种：
中文
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学术英语教学新趋势下的高校英语教师转型
作者：
魏薇;李先进
期刊：
新西部：下旬·理论,2016年(5):152 ISSN：1009-8607
作者机构：
南华大学外国语学院 湖南衡阳 421001;[魏薇; 李先进] 南华大学
关键词：
学术英语;教学新趋势;高校教师;转型
摘要：
高等教育全球化背景下,学术英语成为高校英语教学的新趋势。高校英语教师应积极顺应这一趋势,正确定位自我,改进教学思路,促进业务发展,实现从通用英语向学术英语教学的转型。
语种：
中文
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基于文化图式理论的大学英语翻译教学模式初探
作者：
李志坚;李先进;王艳萍
期刊：
海外英语(下),2016年(21):36-37 ISSN：1009-5039
作者机构：
南华大学外国语学院,湖南衡阳,421001;[王艳萍; 李志坚; 李先进] 南华大学
关键词：
大学英语;翻译教学模式;文化图式
摘要：
文化图式理论指导下的大学英语翻译教学模式就是从认知角度还原学生如何在头脑中理解原文,表达译文的过程,以及教师如何利用自身的文化图式对学生的译文评估,完善译文的过程。
语种：
中文
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大数据时代基于批改网的学术英语写作教学反思
作者：
魏薇;李先进
期刊：
校园英语,2016年(21):21-21 ISSN：1009-6426
作者机构：
南华大学外国语学院;[魏薇; 李先进] 南华大学
关键词：
大数据;句酷批改网;学术英语写作
摘要：
基于大数据和语料库的句酷批改网,在学术英语写作教学的使用过程中,尽管存在信度偏低的问题,但整体上有效提高了教师教学效率和学生自主学习积极性,对学术英语写作教学起到了重要的辅助作用。
语种：
中文
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“互联网＋”翻转课堂在大学英语教学中的可行性分析
作者：
魏薇;李先进
期刊：
时代教育,2016年(17):11-11 ISSN：1672-8181
作者机构：
南华大学外国语学院,湖南衡阳,421001;[魏薇; 李先进] 南华大学
关键词：
翻转课堂;大学英语教学;可行性
摘要：
从体制化、教师团队化、学生团队化和自主化以及教师个人等几方面分析了翻转课堂在大学英语教学中实施的可行性。把翻转课堂引入到大学英语课堂中是大势所趋,需要全体教师和学生的努力。
语种：
中文
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基于图式理论的大学英语翻译教学改革
作者：
李志坚;李先进;袁艳玲
期刊：
海外英语(下),2016年(22):113-114 ISSN：1009-5039
作者机构：
南华大学外国语学院,湖南衡阳,421001;[李志坚; 袁艳玲; 李先进] 南华大学
关键词：
大学英语;翻译教学改革;图式理论;建构主义
摘要：
通过分析图式理论对翻译的影响,提出了基于图式理论的大学英语翻译改革的方案。即从以下三个方面进行:第一,从认知角度提高学生的翻译能力;第二,围绕拓宽学生的各种翻译图式的教学内容的改革;第三,探寻符合认知规律,以建立在图式认知基础上的建构主义为指导的教学方法改革。
语种：
中文
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翻转课堂的混合式教学及研究现状
作者：
胡朝霞;李先进
期刊：
海外英语(下),2015年(14):59-60 ISSN：1009-5039
作者机构：
南华大学外国语学院,湖南衡阳,421001;[胡朝霞; 李先进] 南华大学
关键词：
翻转课堂;混合式教学;研究现状
摘要：
翻转课堂颠覆了传统教学形式,并成为最热门的教育改革和教育创新话题。混合式教学是传统教学和网络教学优势互补的一种教学模式,是当下高校教学改革的一个重要的方向。该文对翻转课堂及混合式教学的研究现状进行了一个梳理,旨在对这种新的教学模式有一个全面的了解并对其更深入的研究提供帮助。
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中文
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高校非英语专业本科生英语词汇学习策略的调查研究
作者：
胡丹丹;李先进
期刊：
科技视界,2015年(30):166-166 ISSN：2095-2457
作者机构：
南华大学外国语学院,湖南衡阳,421001;[胡丹丹; 李先进] 南华大学
关键词：
非英语专业本科生;大学英语教学;词汇学习策略
摘要：
词汇习得是第二语言习得的中心任务,词汇学习是英语学习的重要内容之一。通过对非英语专业本科生的英语词汇学习策略进行问卷调查,对非英语专业学生所使用的词汇学习策略进行讨论和分析,并对大学英语的词汇教学提出几点建议和对策,以提高大学生英语词汇学习的效率。
语种：
中文
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国内外MOOC教学研究综述
作者：
胡朝霞;李先进
期刊：
新西部：下旬·理论,2015年(06):140-141 ISSN：1009-8607
作者机构：
南华大学外国语学院 湖南衡阳421001;[胡朝霞; 李先进] 南华大学
关键词：
慕课;课程教学;国内外;研究现状
摘要：
MOOC(慕课)的教学研究始于2014年.本文从三个不同视角梳理了国内MOOC(慕课)的研究现状,同时对国外研究现状也进行了整理,旨在通过研究现状的了解,进一步推动慕课对自主学习和自适应学习的正迁移作用.
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大学英语教学中学习策略的培养
作者：
李先进
期刊：
佳木斯大学社会科学学报,2014年32(3):173-174 ISSN：1007-9882
作者机构：
南华大学外国语学院,湖南衡阳,421001;[李先进] 南华大学
关键词：
大学英语教学;学习策略;自主学习
摘要：
学习策略作为学习过程的重要环节,已经成为我国大学外语教学改革研究的重点和热点,并取得了令人瞩目的成绩.不同学者对学习策略的内涵有不同的理论界定.学习策略的优劣直接作用于语言学习的效果和质量.大学英语教学应以学习策略为主要内容,使学生获得学习策略指导,逐步提高其自主学习的能力.
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医学英语教学中定语后置的理解与翻译
作者：
魏薇;李先进
期刊：
黑龙江工业学院学报(综合版),2014年(11):68-69,73 ISSN：2096-3874
作者机构：
南华大学外国语学院,湖南衡阳,421001;[魏薇; 李先进] 南华大学
关键词：
医学英语;定语后置;翻译
摘要：
医学英语中多用后置定语结构。介词短语、不定式短语、分词短语、从句、同位语等都可放在名词后面，充当定语。在阅读和翻译医学文献时，正确理解后置定语及其所修饰的中心词可有效提高医学专业生的学术英语能力。
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中文
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主位推进模式在大学英语教学中的运用
作者：
李先进
期刊：
英语广场,2014年(8):13-15 ISSN：1009-6167
作者机构：
南华大学外国语学院;[李先进] 南华大学
关键词：
主位推进;大学英语教学;运用
摘要：
主位推进已成为语言学研究的热点之一。在大学英语教学中引入主位推进模式有助于学生理解篇章脉络,把握语篇中心,准确获取信息,提高阅读速度,培养语篇意识,同时也为大学英语写作实践提供新的视角,将语言的外在形式与内在意义结合,更易于掌握和分析语篇结构,有效指导学生英语写作。
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中文
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学习动机因素对大学外语教学的启示
作者：
李先进
期刊：
新西部：下旬·理论,2014年(3):149-149 ISSN：1009-8607
作者机构：
南华大学外国语学院 湖南衡阳421001;[李先进] 南华大学
关键词：
学习动机;因素;大学外语教学;启示
摘要：
在大学外语教学中应积极探索学生的外语学习动机及其影响因素,引导学生明确学习目的,激发学习动机;重视情感教育,建立和谐关系;结合教学实际,选择适合教材;掌控任务难度,强化内在动机;提供信息反馈,激发外在动机.
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大学英语教学中创新思维能力的培养构想
作者：
李先进
期刊：
佳木斯大学社会科学学报,2014年32(5):196-197 ISSN：1007-9882
作者机构：
南华大学外国语学院,湖南衡阳,421001;[李先进] 南华大学
关键词：
创新;创新思维能力;大学英语教学
摘要：
创新思维作为思维活动的重要组成部分,是提高人的认知能力的内在需求,与语言及语言学习有着密切的关系。大学英语教师在教学中要树立创新教学理念,注重学生创新思维能力的培养,激发学生的创新精神,优化教学效果,以顺应时代与社会的发展需要。
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语言学习焦虑及对策
作者：
李先进
期刊：
当代教育理论与实践,2014年(8):151-152 ISSN：1674-5884
作者机构：
南华大学 外国语学院,湖南 衡阳,421001;[李先进] 南华大学
关键词：
大学英语教学;焦虑;对策
摘要：
焦虑作为情感领域中最关键的心理变量，是大学英语课堂教学中普遍存在的心理现象，也是影响语言学习的重要因素之一。结合相关理论背景分析了语言学习中焦虑的类型及成因，并提出相应策略：融洽的师生关系、教师角色的转换及教学理念的转变，以期有效缓解和控制焦虑，最大限度地克服焦虑情绪对语言学习的干扰，促进学习者的语言输出及输入。
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中文
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外语教师的创新教育意识研究
作者：
李先进
期刊：
当代教育理论与实践,2014年(7):71-72 ISSN：1674-5884
作者机构：
南华大学 外国语学院,湖南 衡阳,421001;[李先进] 南华大学
关键词：
创新;特点;教学模式;角色意识
摘要：
创新教育是21世纪教育发展的主旋律,是现代教育的灵魂,是素质教育的核心,以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为取向。大学英语教学必须顺应时代需要,改革教学模式,更新教育理念,优化教学方法,激发学生兴趣。构建以学生为主体的创新教学模式是实现大学英语教学创新的必由之路。
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基于需求分析理论的大学英语选修课教学课程设置
作者：
张艳萍;李先进
期刊：
湖南科技学院学报,2014年(2):153-155 ISSN：1673-2219
作者机构：
南华大学 外国语学院,湖南 衡阳,421001;[李先进; 张艳萍] 南华大学
关键词：
大学英语选修课程;需求分析;模块化
摘要：
论文以需求分析理论为基础，通过对南华大学关于开设大学英语选修课程的需求情况进行调查分析，论证了基于能力拓展和需求分析的模块化大学英语选修课程设置的必要性与可行性。
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