期刊论文

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情报杂志

1002-1965

1999

18

6

87-89

10.3969/j.issn.1002-1965.1999.06.039

衡阳医学院科研资助重点课题

本校为第一机构

提出文献课教学模式应是一种综合整体性认知教学模式体系,由具体教学模式、教学方式方法、教学内容和教学目标四部分组成。本教学模式充分显示了实践性、创造性、双主性、目标性的特点,能增强学生的操作水平,发展综合能力,提高教学效果和效率,有利于教学目标的实现。并要求教师从灵活性、生成性、适宜性、多样化等方面加以变通教学模式。