国内设计院校“三大构成”教学环节改革初探

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成果类型：

期刊论文

作者：

张曼华

作者机构：

南华大学设计与艺术学院 421001

[张曼华] 南华大学

语种：

中文

关键词：

“三大构成”;教学环节;研究能力;创新能力

期刊：

大众文艺

ISSN：

1007-5828

年：

2015

期：

页码：

245-246

DOI：

10.3969/j.issn.1007-5828.2015.01.207

基金类别：

南华大学高等教育研究与改革课题“以培养研究与创新能力为导向的‘三大构成’教学环节改革研究”（2014XJG-YB19）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

设计与艺术学院

摘要：

当前,国内艺术设计院校课程中的“三大构成”教学环节简单成为一个不容忽视的问题.为此,认清环节简单的实质并给予改革与完善,尝试新的“观察与写生—分析与升华—贯通与运用”教学过程,努力使学生养成一套系统的设计思维习惯,并将这种构成思维自觉运用于专业课程与设计中,从而最终实现培养学生研究和创新能力的教学目标.

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