期刊论文

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中国信息技术教育

1674-2117

2015

20

113-116

10.3969/j.issn.1674-2117.2015.20.036

本文受2014年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“机械类卓越计划实施专业企业学习阶段的重点难点问题研究”（课题序号：247）的资助.

本校为第一机构

知识性课程在工科专业课程体系中地位偏低,课时少任务重,教师讲解易浅尝辄止,学生学习常死记硬背,浅层而低效的学习严重损害学生的学习动机。本文分析了工科专业知识性课程自身学科特点和实际教学问题,设计了针对知识性课程的翻转课堂,并开展了教学实验研究。文中采用对比实验法和行动研究法,在翻转课堂教学活动设计方面进行了一些探索,同时辅以问卷法、访谈法评测实际教学效果。