将“认知语言学”理论运用于英语教学中的典范——评《高职高专英语词汇教学研究》

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成果类型：

期刊论文

作者：

蒋显文

作者机构：

南华大学外国语学院,湖南衡阳,421001

[蒋显文] 南华大学

语种：

中文

关键词：

外语教学改革;语言学理论;高职高专学校;原型范畴理论;课程设置;王芬;外语基础;原型理论;隐喻认知;范畴化

期刊：

当代教育理论与实践

ISSN：

1674-5884

年：

2014

期：

页码：

184-184

DOI：

10.13582/j.cnki.1674-5884.2014.07.150

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

外国语学院

摘要：

经过多年的外语教学改革实践，人们进一步认识到外语教学改革得由理论指导实践，许多高职高专学校的英语教学改革围绕着教材、教法、课程设置等方面开展教学改革。在各种教学改革中，英语词汇教学是一项重要的内容。词汇的掌握和词汇量的扩大是外语学习五种技能的基础。教师要达到使学习者掌握英语词汇和扩大自身的词汇量，除丰富的教学经验外，得有一定的理论知识，就是将词汇教学与有关语言学理论知识结合起来，运用语言学家研究出来的理论、方法和策略来指导词汇教学的研究和实践。

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