期刊论文

An Empirical Study of the Corpus-based Graded Teaching Model of College English

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1674-6414

2014

30

3

150-152

10.3969/j.issn.1674-6414.2014.03.031

2010年全国教育规划课题“基于语料库的大学英语教学平台建设与研究”（GPA105029）；

本校为第一机构

运用定量和定性相结合的研究方法,以某地方高校所进行的大学英语教学改革为研究对象,探索基于语料库的大学英语分级教学模式与传统的教学模式对学生自主学习和英语综合应用能力的影响。我们将课题组成员所教班级的学生分为实验组和控制组,在两种不同的教学模式下采用对比教学的方法,进行了为期两个学期的教学实验。试验后我们采用社会科学统计软件SPSS 17.0对实验组与控制组的实验数据及问卷调查进行了分析。结果表明:实验组的英语水平、英语成绩与自主学习能力明显优于控制组。基于语料库的大学英语分级教学模式不但可以有效地调动教师积极性,更可以发挥学生的主体性,激发他们的学习兴趣,促进其...

Combining both quantitative and qualitative methods,this study explores how corpus-based college English Gra- ded Teaching model and traditional teaching model influence students＇ language competence and ability of autonomous learning. Based on a teaching experiment lasting for two semesters, this paper attempts to demonstrate differences on two groups（ experimental group and control group）with different models by analyzing experimental data and questionnaires with SPSS17.0 （social science statistical software）. The results show that this ...