目的：探讨形成性评价在护理学基础实践教学中的应用效果。方法：整群抽取我院2012级全日制护理本科180名学生为观察对象，随机分为实验组和对照组各90人，其中实验组采用形成性评价结合终结性评价的方法，对照组采用终结性评价方法。教学结束后，采用技能考核，问卷调查评价教改效果。结果：实验组学生技能考试成绩优于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。形成性评价增强了学生自主学习能力，有助于加强学生自我管理能力和提高学生评判性思维能力。结论：形成性评价在护理学基础实践教学中切实可行，有助于提高护理学基础实践教学的效果。
