期刊论文

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湖南医科大学学报(社会科学版)

1008-8229

2006

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194-195

本校为第一机构

高校多媒体教学存在重多媒体手段，轻传统教学方法：课件制作重外表，轻内在；重情景创设，轻课程整合；重机器，轻教师；重视听效果，轻师生交流；重教学容量，轻学生接受程度；重多媒体优势，轻多媒体局限性等误区，应予以重视和纠正。