专业学位研究生教育校外导师教师身份认同的困境与思考

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成果类型：

期刊论文

作者：

李忆华;郑文佳

作者机构：

[李忆华] 南华大学马克思主义学院

[郑文佳] 南华大学

语种：

中文

关键词：

专业学位;研究生教育;校外导师;教师身份认同

期刊：

天津市教科院学报

ISSN：

1671-2277

年：

2021

期：

页码：

92-96

DOI：

10.3969/j.issn.1671-2277.2021.04.013

基金类别：

2018年湖南省学位与研究生教育教学改革研究课题“‘双一流’背景下专业学位研究生双导师制改革创新研究”（JG2018B085）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

马克思主义学院

摘要：

校外导师教师身份认同的困境,是当下制约专业学位研究生教育校外导师队伍建设的元问题,主要表现为教师身份认同模糊、专业话语缺位、自我职业价值感与收益不足等方面。增强校外导师的教师身份认同,必须重视顶层设计,推进"双导师"制度创新,赋力、赋能、赋权校外导师提升职业满意度,自觉探索身份认同问题。

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