期刊论文

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高教研究：西南科技大学

2010

03

30-33

本文系南华大学教改项目“大学英语学习者自主性培养新思路：认知与元认知策略培训”（项目编号2009YY008）阶段性成果.

本校为第一机构

以听力教学中技能集成教学模式为理论依据,对南华大学113名英语专业本科生展开了为期一个半学期的教学实验,结果表明,与传统的听力教学方法相比,技能集成听力教学模式更有利于促进学习者英语综合应用能力与自主学习能力的提高。