期刊论文

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疯狂英语：双语世界

2096-8507

2014

4

20-23

10.3969/j.issn.1006-2831.2014.04.005

湖南省教育科学“十二五”规划大学英语教学研究专项课题“大学生英语听力风格及其影响因素研究”（项目编号:XJK12YYB027）； 湖南省教育科学“十二五”规划课题“国际化趋势下雅思和新托福考试对大学英语教学改革的启示”（项目编号:XJK013CGD026）； 湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘双文化图式’视角下的大学英语文化教学研究”（项目编号:2013-237）；

本校为第一机构

场认知风格是外语听力理解的重要影响因素，场独立者与场依存者的听力理解模式与听力学习特征差异显著。故在外语听力教学中，教师应充分考虑场认知风格个体差异，在明确学习者场认知风格特征的基础上，合理挑选听力材料，兼用匹配性与补偿性听力教学策略，因材施教，全面提升学习者外语听力理解能力与外语综合应用能力。